“我总觉得您是在鼓励他们，而不是要惩罚他。”
老张头意味深长的蹬着车子，摇了摇头说。
“说实话，这个举报人的心有点坏，可是举报信都已经写到了县委，你说咱们不来调查肯定是交代不过去！”
“但是你就是回去跟县里的人说，人家也都明白，想当初给人派过老师不是觉得艰苦，吓跑了就是身份有问题。”
“拖了这么久人家自己想办法自己解决，结果却被人举报，那你说我们究竟是该惩罚还是该支持呢？”
“民怨沸腾还在其次，最关键的是我们先对不起人家小姑庄啊，拖了这么久一个老师都没来。”
“你要想把人家惩处了，那你就得给人家解决问题，难不成咱们现在县里或者是镇子里真的能够派出一个常住在这个村子里的老师吗？”
王姑娘忍不住不说话了，她也知道，这种事肯定是不灵。
老头有些生气的叹了口气，摇了摇头说道，“正因为如此，你说我们能怎么说呢？你给人派不来人，你还要处理人家！”
“那人家不是反对你的问题了，而是更多的人可以跑到县里去告状，天天到县里去等着，让县里派老师过来！”
“到那个时候，无论是这个村子还是咱们县，那都要有大麻烦了。”
“所以说他们办个学堂确实是无照经营，但实际上正如我所说，充其量就是个识字班，让孩子们还有这村子里的人不变成真眼瞎！”
“这是他们要做的工作，如果我们县里的条件允许，再过个半年或者是一年两年，给人家派去一个真正的老师，这个问题就解决了嘛！”
其实这里面的问题大有学问，老张头之所以没有和这个王姑娘继续说，那就是因为你要派一个老师来，这个老师要有编制。
就算是没有编制，这个老师哪怕就是个乡村教师，你也要解决工资问题，解决待遇问题，各方面都要记录在案。
甚至包括这个学校就相当于成立，而这个学校也要有考核，也有方方面面的各种要求。
师资力量只是一方面，办学一旦是从县里下达了命令，那就需要符合各个方面的硬件软件的标准！
哪怕只是一个老师，又是什么校长又是什么主任又是什么老师，完全都是他一个人做，但是学校就是学校！
学校的各种要求是必须要满足的，这些东西要满足，那可不是简简单单派个人跑到这来，只是教大家学习写字那么简单。
所以王姑娘虽然不太情愿，但也有些无可奈何。
尽管她对这个东西不是特别的懂，但也隐约的觉得，老张头这么处理是无奈之举。
既欠了人家一个人和学校，对人家这么做又只能睁眼闭眼，但是她仍然不服气的来了一句。
“张主任，嗯，就算这个事我们打马虎眼过去了，你也不能以鼓励的态度啊？”
老张头叹了口气，“那你不鼓励他就不办了，这个村子里的孩子和大人还都是睁眼瞎，那你觉得我们到这来的目的是什么呀？”
“难道就是为了教训人家一顿，难道你就要答应给人家派老师，什么都做不到，你还要给人家泼冷水，这就是起反作用了！”
“我们教委的目的是要教书育人，在现有的非常困难的情况下，我们能够解决什么呀？”